Özel gereksinimli çocuklar için tersine kaynaştırma sınıfı

Özel gereksinimli çocuklar için tersine kaynaştırma sınıfı

56
0
PAYLAŞ

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için tersine kaynaştırma sınıfı

Balıkesir’de Şehit Uzman Çavuş Davut Armağan Keskin Özel Eğitim Anaokulu’nda özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklar ile normal gelişim gösteren öğrenciler birlikte etkinliklere katılıyor ve oyunlar oynuyor.

Balıkesir’de bir anaokulunda normal gelişim gösteren öğrenciler ve özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklar “ters füzyon” Uygulama ile hem birlikte olmaktan keyif alıyorlar hem de etkinliklerle birbirlerini daha iyi anlıyorlar.

ÖZEL İHTİYAÇLI ÇOCUKLAR İÇİN 5 KİŞİLİK 4 SINIF

Altıeylül ilçesi Sütlüce Mahallesi’nde 3-7 yaş grubuna hizmet veren Şehit Uzman Çavuş Davut Armağan Keskin Özel Eğitim Anaokulu’nda özel gereksinimlilere yönelik 5 kişilik 4 sınıfta bir özel eğitim öğretmeni ve bir okul öncesi öğretmeni bulunuyor.

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için 1 numaralı ters kaynaştırma sınıfı

KÜÇÜK YAŞINDA TOPLUMA ADAPTASYON

İl Milli Eğitim Müdürü Yakup Yıldız’ın desteğiyle başlatıldı. “ters füzyon” Uygulama kapsamında özel eğitime ihtiyacı olan çocukların sınıflarında diğer öğrencilerin katılımıyla eğlenceli etkinlikler düzenlenerek genç yaşta sosyal hayata daha kolay adapte olmalarına katkı sağlanmaktadır.

GÖRMEK VE MODEL ALARAK ÖĞRENİYORLAR

Okul müdürü Haluk Gökçe, akran eğitiminin tüm öğrencilerin görerek ve model alarak öğrendiği bir uygulama olduğunu söyledi.

“Ters kaynaştırma” Gökçe, bu sayede öğrencilerin birbirlerini gözlemleme fırsatı bulduklarını ifade etti. “Biz onlara el yıkama becerisinde sıraya girme davranışını öğretirken, normal gelişim gösteren öğrencilerimiz sıraya girip ellerini yıkamaya hazırlanırken başkaları onları görüp birlikte ellerini yıkarlar. Böylece öğrenme çok daha kolay ve kalıcı olur. “ dedim.

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için 2 numaralı ters kaynaştırma sınıfı

“YETİŞKİNLER GİBİ ÖNYARGILARIMIZ YOK”

Gökçe, uygulamanın her iki gruba da büyük katkı sağladığını vurguladı.

Gökçe, yöntemin normal gelişim gösteren öğrencilerin farklılıkları erken yaşta tanımaları, sosyal hayatta farklı bireylerin olduğunu görmeleri, vicdan ve kişiliklerini geliştirmeleri, onları doğru algılamaları ve onlara nasıl yardımcı olunacağını bilmeleri için büyük faydalar sağladığını ifade etti. onlara. “Birlikte etkinlik yapıyorlar, birlikte oyun oynuyorlar. Bu çocukların hiçbirinin ön yargısı yok, kabul etmeleri çok kolay çünkü onlarda biz yetişkinler gibi ön yargıları yok.” deyimini kullandı.

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için 3 numaralı ters kaynaştırma sınıfı

“OYUNDA ÇOK KOLAY BİRLEŞİYORLAR”

Gökçe, eğitim-öğretim yılının başladığı ilk 3 gün normal gelişim gösteren öğrenci ve velilere programı anlattıklarını söyledi. Bu sürecin ardından 5 özel eğitim öğrencisini de dahil ederek etkinlikler düzenlediklerini anlatan Gökçe, şunları kaydetti:

“Bir gün önce sözlü olarak konuştuğumuz için bu sefer farklı olan kişileri deneyimlediler ve tanıdılar. Ertesi gün tüm okul hepsi bir arada entegrasyon programını tamamladı. İlk etapta bile çok hızlı ilerlediklerini görüyoruz. okulumuzun ikinci günü.Normalde gelişen öğrenciler çok çabuk kabul ediyor,hiçbir şey yapmıyorlar.Farklı değiller.Hepsini aynı anda bir araya getirmiyoruz.Salonumuzda özellikle oyun terapi konusunda birçok imkanımız var. Oyunda zaten çok rahat anlaşıyorlar.Tek yapmamız gereken birlikte oynayabilecekleri alanlar yaratmak.Uygulama özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin gelişimine yüzde 100 katkı sağlıyor. “Okul ortamında bu uyumu sağlayamazsak” , toplum içinde bunu yapmamız mümkün değildir. Biz burada bu uyumu sağladıktan sonra bu çocuklar sosyal ve sosyal uyum becerilerini çok kolay bir şekilde geliştirebilecekler.”

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için ters füzyon sınıfı #4

“ÇOCUKLARIMIZ TAKLİT YETENEĞİNİ VERDİ”

Otizmli öğrenci İsmail Eren Bozkurt’un annesi Gülbiye Bozkurt da oğlunun bir yılı aşkın süredir özel eğitim aldığını belirtti.

“Ters kaynaştırma” Yöntemin etkilerine değinen Bozkurt, şöyle devam etti:

“Uygulama sayesinde çocuklarımız taklit etme yeteneği kazanıyor. Bu onların öğrenmesini kolaylaştırıyor. Maalesef otizmli çocuklar birbirlerinden öğrenemiyor ama bu uygulama sayesinde çok yol kat ettik. Bu sayede çok yol kat ettik. Uygulamada oğlum otobüse kendisi binip ‘Bugün ne yaptın?’ diye sorabilir. Kendisine sorduğumda ‘resim yaptım’ diyebiliyor. Bunlar bizim için çok büyük şeyler. Burada aldığı eğitimi benimle paylaşması bile beni çok mutlu ediyor.”

“OĞLUM DAHA YARDIMCI OLDU”

Normal gelişim gösteren öğrencilerden Alpaslan Memiş’in annesi Yeliz Memiş, uygulamayı çok beğendiklerini ifade etti.

memiş, “Oğlum zaten şefkatliydi ama daha yardımsever oldu, arkadaşlarıyla ilişkileri biraz daha düzeldi. Saldırganlığı düzelmeye başladı. Çok olumlu sonuçlar aldık. Diğer veliler de aynı şekilde düşünüyor. Okuldan çok memnunuz ve Uygulamanın özellikle kişisel gelişimine katkı sağlayacağına inanıyorum.” dedi.

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için tersine kaynaştırma sınıfı

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için tersine kaynaştırma sınıfı

Balıkesir’de Şehit Uzman Çavuş Davut Armağan Keskin Özel Eğitim Anaokulu’nda özel eğitim ihtiyacı olan çocuklar ile normal gelişim gösteren öğrenciler birlikte etkinliklere katılarak oyunlar oynuyor.

Balıkesir’de bir anaokulunda normal gelişim gösteren öğrenciler ve özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklar “ters füzyon” Uygulama ile hem birlikte olmaktan keyif alıyorlar hem de etkinliklerle birbirlerini daha iyi anlıyorlar.

ÖZEL İHTİYAÇLI ÇOCUKLAR İÇİN 5 KİŞİLİK 4 SINIF

Altıeylül ilçesi Sütlüce Mahallesi’nde 3-7 yaş grubuna hizmet veren Şehit Uzman Çavuş Davut Armağan Keskin Özel Eğitim Anaokulu’nda özel gereksinimlilere yönelik 5 kişilik 4 sınıfta bir özel eğitim öğretmeni ve bir okul öncesi öğretmeni bulunuyor.

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için 1 numaralı ters kaynaştırma sınıfı

KÜÇÜK YAŞINDA TOPLUMA UYUM

İl Milli Eğitim Müdürü Yakup Yıldız’ın desteğiyle başlatıldı. “ters füzyon” Uygulama kapsamında özel eğitime ihtiyacı olan çocukların sınıflarında diğer öğrencilerin de katılımıyla eğlenceli etkinlikler düzenlenerek genç yaşta sosyal hayata daha kolay adapte olmalarına katkı sağlanmaktadır.

GÖREREK VE MODEL ALARAK ÖĞRENİYORLAR

Okul müdürü Haluk Gökçe, akran eğitiminin tüm öğrencilerin görerek ve model alarak öğrendiği bir uygulama olduğunu söyledi.

“Ters kaynaştırma” Gökçe, bu sayede öğrencilerin birbirlerini gözlemleme fırsatı bulduklarını ifade etti. “Biz onlara el yıkama becerisinde sıraya girme davranışını öğretirken, normal gelişim gösteren öğrencilerimiz sıraya girip ellerini yıkamaya hazırlanırken, başkaları onları görüp birlikte ellerini yıkadığında öğrenme çok daha kolay ve kalıcı oluyor. “ dedim.

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için 2 numaralı ters kaynaştırma sınıfı

“YETİŞKİNLER GİBİ ÖNYARGILARIMIZ YOK”

Gökçe, uygulamanın her iki gruba da büyük katkı sağladığını vurguladı.

Gökçe, yöntemin normal gelişim gösteren öğrencilerin farklılıkları erken yaşta tanımaları, sosyal hayatta farklı bireylerin olduğunu görmeleri, vicdan ve kişiliklerini geliştirmeleri, onları doğru algılamaları ve onlara nasıl yardımcı olunacağını bilmeleri için büyük faydalar sağladığını ifade etti. onlara. “Birlikte etkinlik yapıyorlar, birlikte oyun oynuyorlar. Bu çocukların hiçbirinin ön yargısı yok, kabul etmeleri çok kolay çünkü onlarda biz yetişkinler gibi ön yargıları yok.” deyimini kullandı.

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için 3 numaralı ters kaynaştırma sınıfı

“OYUNDA ÇOK KOLAY BİRLEŞİYORLAR”

Gökçe, eğitim-öğretim yılının başladığı ilk 3 gün normal gelişim gösteren öğrenci ve velilere programı anlattıklarını söyledi. Bu sürecin ardından 5 özel eğitim öğrencisini de dahil ederek etkinlikler düzenlediklerini anlatan Gökçe, şunları kaydetti:

“Bir gün önce sözlü olarak konuştuğumuz için bu sefer farklı olan kişileri deneyimlediler ve tanıdılar. Ertesi gün tüm okul hepsi bir arada entegrasyon programını tamamladı. İlk etapta bile çok hızlı ilerlediklerini görüyoruz. okulumuzun ikinci günü.Normalde gelişen öğrenciler çok çabuk kabul ediyor,hiçbir şey yapmıyorlar.Farklı değiller.Hepsini aynı anda bir araya getirmiyoruz.Salonumuzda özellikle oyun terapi konusunda birçok imkanımız var. Oyunda zaten çok rahat anlaşıyorlar.Tek yapmamız gereken birlikte oynayabilecekleri alanlar yaratmak.Uygulama özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin gelişimine yüzde 100 katkı sağlıyor.Okul ortamında bu uyumu sağlayamazsak , toplum içinde bunu yapmamız mümkün değildir. Biz burada bu uyumu sağladıktan sonra bu çocuklar sosyal ve sosyal uyum becerilerini çok kolay bir şekilde geliştirebilecekler.”

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için ters füzyon sınıfı #4

“ÇOCUKLARIMIZ TAKLİT YETENEĞİNİ VERDİ”

Otizmli öğrenci İsmail Eren Bozkurt’un annesi Gülbiye Bozkurt da oğlunun bir yılı aşkın süredir özel eğitim aldığını belirtti.

“Ters kaynaştırma” Yöntemin etkilerine değinen Bozkurt, şöyle devam etti:

“Uygulama sayesinde çocuklarımız taklit etme yeteneği kazanıyor. Bu onların öğrenmesini kolaylaştırıyor. Maalesef otizmli çocuklar birbirlerinden öğrenemiyor ama bu uygulama sayesinde çok yol kat ettik. Bu sayede çok yol kat ettik. Uygulamada oğlum otobüse kendisi binip ‘Bugün ne yaptın?’ diye sorabilir. Ona sorduğumda ‘Ben boyadım’ diyor. Bunlar bizim için çok büyük şeyler. Burada aldığı eğitimi benimle paylaşması bile beni çok mutlu ediyor.”

“OĞLUM DAHA YARDIMCI OLDU”

Normal gelişim gösteren öğrencilerden Alpaslan Memiş’in annesi Yeliz Memiş, uygulamayı çok beğendiklerini ifade etti.

memiş, “Oğlum zaten şefkatliydi ama daha yardımsever oldu, arkadaşlarıyla ilişkileri biraz daha düzeldi. Saldırganlığı düzelmeye başladı. Çok olumlu sonuçlar aldık. Diğer veliler de aynı şekilde düşünüyor. Okuldan çok memnunuz ve Uygulamanın özellikle kişisel gelişimine katkı sağlayacağına inanıyorum.” dedi.

PAYLAŞ

BİR CEVAP BIRAK